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关于民间戏校办学思考

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剧团二伯 发表于 2013-3-19 14:43:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
关于民间戏校办学思考

        自1986国务院批转文化部《关于艺术表演团体改革的意见》,允许兴办民间职业剧团以来,民间职业剧团在福建省迅猛发展,至今,仅福州市(含六区八市县)就有民间职业闽剧团一百多个,福建省民间职业剧团有700多个,数倍于原有的专业剧团。其演出场次占戏剧总演出场次的百分之九十以上,在丰富群众文化生活,满足群众艺术欣赏需求上,发挥着重要作用,是戏剧艺术事业不可忽视的有生力量。

       然而,民间职业剧团普遍存在人才匮乏的问题,这既增加了经营的难度,也影响了民间职业剧团艺术质量的提高,为此,20世纪90年代以来,我们在扶持民间戏校办学,培养戏曲艺术人才,提高民间职业剧团艺术质量,改善民间职业剧团的经营状况等方面,做了一些有益的探索。
创办民间戏校的必要性

        一个艺术表演团体中演职人员思想艺术素质状况,决定着这个团体的演出质量。艺术人才的持续涌现,是艺术表演团体永葆艺术活力的关键。目前福建省民间职业戏曲团体有700多个,发展快,数量多,需要大量的戏曲艺术人才。现各剧种公办的专业戏曲学校(班)培养的戏曲艺术人才的数量,不仅远远不能满足民间职业戏曲团体的需要,而且一般公办专业戏曲学校(班)的毕业生不太适应到民间职业剧团工作。因此,民间职业剧团普遍存在年轻戏曲人才匮乏的问题。再则,许多民间职业剧团相互间抬价挖角,造成演员报酬越太越高,剧团经营日益困难的恶性循环。也有的民间职业剧团则随意招请未经专业训练的人员凑数,造成艺术质量日趋低下,渐为观众所抛弃。

         综上所述,支持民间开办戏曲学校是培养戏曲后继人才,解决民间职业戏曲团体人才缺乏,提高民间职业戏曲团体演出质量,使其经营状况趋向良性循环,促进戏曲艺术持续繁荣的一项有效的措施,势在必行。

        二、创办民间戏校必须注重的几个问题

        民间戏曲学校要办好,必须注意处理好下述几个主要问题:

        首先,要建立有愿为戏曲事业奉献,懂戏曲艺术教育,又富有经营管理经验的办学核心。厦门翔安民间戏曲学校自1995年开办以来,能稳步发展,培养出一批批人才,取得很好的办学成绩,和这是分不开的。该校创办人洪金盛,出身梨园世家,对戏曲事业有深厚感情,既擅乐器演奏、司鼓,又擅长于表演,是前后台全能的好角色,在企业经营方面也是个好手。为了集中精力办好民间戏校,他把经营得很好的灯饰加工厂也暂搁一旁,团结大家,一起办好戏校。

        其二,要能持续地筹措必要的办学资金。民办戏校的办学资金不能靠国家拨款,只能靠热心戏曲事业的有识之士投资赞助,靠经营校办实验剧团的演出或经营戏具厂等其他产业创收。其中,最主要的是靠经营校办实验剧团演出创收,获取持续的办学经费。

        其三,必须坚持勤俭办学,逐步改善教学条件。民办戏校由于经费筹措的不畅,开办时往往只能因陋就简,此时坚持勤俭办学似乎是不言而喻的了。勤俭办学的目的,是为了逐步积累资金,改善教学场所,设施等教学条件,进一步提高教学质量。厦门翔安民间戏校开办时,就是借用村里破旧的大礼堂自己动手维修后作为办学场所,练功设备也是自己动手设计制作,连练功服也是学校创办人洪金盛80多岁的老母亲帮助缝制的。而2002年开始,即开始动工兴建占地近2万平方米,建筑面积3200多平方米的新教学综合楼,硬件设施达到申办中学学历教育资格的要求。

        其四,要积极开拓生源,遴选可造之材。学戏是很艰苦的,而且由于世俗的偏见,城镇人家一般不愿让自己的子弟学戏。特别
近年来,甚至公办专业戏曲学校(班)招生,报名者亦只寥寥,遴选范围极为有限。民间戏校是民办的,尤其刚开办还没什么名气的民间戏校,招生更缺乏吸引力。如何增强吸引力,开拓生源,在更宽阔的范围内遴选可造之材,是新开办的民间戏校必须妥善解决的问题。厦门翔安民间戏校将招生重点放在农村失学或面临失学的贫困学生上,以不收学费,免费学习。三年学习期中,仅头一年每月交30斤大米,学费、住宿费、伙食费、水电费等全免。第二学年开始实习演出还可领取实习演出补贴吸引贫困生报名。这既开辟了民间戏校招生的新局面,也为扶贫助困、农村剩余劳动力就业开创了新渠道。值得一提的是,2003年9月,学校特招了三十多名来自厦门农村的孤儿和单亲特困儿童就读。对这些孤儿,不仅实行免费教学不收学费、学杂费,而且其衣、食、住、医等项费用及今后的就业也由学校承担。开学近一年,取得显著的成绩,令人刮目相看,此举开创了福建省扶贫助困之先河。同时,也将为闽南地方戏曲培养一批优秀艺术人才打下坚实的基础。

        其五,是要先聘富有戏曲艺术教学经验,水平高的师资。古语曰:“名师出高徒”,说明了高水平的师资力量对学生的成材是有很重要的作用的。在选聘师资时,可以取各剧种之长,但应注意有利于本剧种艺术特色的传承。

        其六,要制定科学、合理的教学,实习计划。民间戏校的学制,一般短的3年,长一点的5年。不论3年还是5年,学习时间都是很有限的,而学习的内容包括四功五法、文化课、理论课等课程,还得兼顾教学和实习演出,教学和实习中还得注意继承和发展剧种特色等等,没有科学、合理的计划是很难恰当安排,很难收到好的教学效果。

        三、关于民间戏校进一步提高教学质量的思考

        福建省各地近年来创办的民间戏校不少,培养了一批戏曲后继人才,缓解了福建省民间职业剧团人才匮乏的燃眉之急,取得了一定的收效。厦门翔安民间戏校是其中办得较为成功的一个。但勿用讳言,福建省民间戏校教学质量普遍有待进一步的提高,表现在以下几个方面:

        其一,由于急于在短期内见成效,现民间戏校学习期限偏短,一般为三年,罕有五年的。三年中,实习演出的时间又占去了一大部门,真正练功、学习的时间甚为有限。因而普遍存在基本功欠扎实,文化、理论素质偏低的问题。这对于应急培养一般戏曲表演初级人才,尚可权宜用之。但对于培养高水平、高素质的高级拔尖人才,则必须对学员在原有的基础上再到各大专院校进行进修,方可攀登到更高的艺术境界。

        其二,民间戏校教学中,一般侧重于身段、毯子功、把子功等“做、打”基本功课程,课时安排最多,而“唱、念”的基本功课时相对要少些,文化课特别是艺术理论课则更少。艺术教育中的偏废,将使学员从艺后缺乏艺术创造力。

        其三,民间戏校教学中,一般缺乏系统的规范的教材,多随教师之意施教,难以保证稳定的教育质量。

        为提高民间教育质量,本人认为适当增加文化课、理论课程,组织教师编写授课教材印发给学员,使教学日趋走上科学化、规范化的轨道。

        (作者:王宇)
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